我是一名大学生，为了锻炼自己报名参加了一次支教任务。这次的任务是去西藏的一个村子支教半年，看开点，情况能差到哪去呢？
上了车，缓行在那陡峭的山路上，四周只有些稀疏的野草，默默地弯着枯黄的腰，四周没有很多树，却也是给了我不少安全感罢。到了村子，不少同事因高原反应只好离去，实际到了的寥寥无几，可村民们依旧非常热情，手里拿着一捧捧花，用藏语欢迎着我们的到来。他们的眼里个个都燃着火苗，让我不忍浇灭。听老教师说，支教是个苦差事，要么就别去，要么就是一辈子...到了教室，我才知道自己要面对的是什么∶用稀泥豁的土墙，破了洞的烂纸窗，充斥着整个教室的灰尘和衣衫褴褛的学生们。我没有跟他们对话，只是一个眼神，便能看出他们的惊喜与恐惧。那一双双眸中，杂着无法掩盖的喜悦，却又透出一抹不知何来的忧伤...
入了夜，月光撒在纳木错的湖面上，映起琳琳寒光，为这寂寥的夜又添上了一抹寒意。高原的夜景并没有城市那般病态的斑斓，只是几点星光傍着这夜色，一起流逝在那飘渺的银河里，余下的便也是进到我的眼里，化做那一滴滴晶莹的思乡泪，落在这高原的土里...
没有闹钟的嘈杂，那几声忽远忽近的鸡鸣便是我的闹铃。夜色还没有消去，太阳却着急地向上奔去，那红光和黑夜交织着，在这清晨的怀里。终究还是高原，连鸟也不是城里那般慵懒，只有强者才能在这高原上生存！不知何时，门口的地上多了几支格桑花，应是那些学生放的罢。我并不期待他们能让我改变什么，也感动不了什么，只是那几朵格桑花，我依旧是带在了身上。课堂上，他们很认真也很热情，我不明白他们是如何在这寒风中学习，但寒风吹不灭的，是他们眼里渴望知识的赤焰。
放了学，我习惯漫步在草原上，让风在我耳边呼啸，看着那湖泊掀起的阵阵涟漪，还有那在湖边摇曳的格桑花。它们白色的花苞抖动着，让人不由的为它捏一把汗，它们太娇弱了！不忍在看它们在风中挣扎，便是默默地回到了住所。学生们围在门口，手上都拿着些什么，近了，才辨出是一捧五颜六色的花，与这灰黑色的夜格格不入，他们说这是一个从城里来的老师送给他们的礼物。我本不愿接受这贵重的东西，却还是宥不过他们，把它放在了窗前。那一夜，花香氤氲，逸满了这个房间，枕边傍花，一夜好眠...
时间依旧那么的匆匆，我也是习惯了这里的生活，每天看着雄鹰在空中翱翔，傍晚偶尔也能听见几声断断续续的狼嗷，陪着这些孩子们一起成长。我看见了他们生活的艰辛与顽强，在与生活抗争着的，终究是那样的不屈与进取。人生来就是平等的，他们也拥有追求幸福与美好的权利，或许他们很贫乏，或许他们的生活没有我们那么美满与欢乐，但他们依旧坚持着，抗争着，顽强着，他们迎着风，含着泪，站在那高山之巅，拼命的汲取着那少的可怜的知识与希望。他们是那样的渺小，那样的不堪，在山上一次次地起舞，一次次地跌倒，就像寒风中摇曳地一朵朵欲放的格桑花...
我终是要走了，也是明白了老人们的意思，学生们都来为我送行，看着他们的眼里，就与我来时一样，没有太多的交流，往往一个眼神就能表达出所有的一切，是不舍罢，是伤感罢，是留恋罢，想来也便是忘却了，只是那一句“老师，送你一朵格桑花...”致今依旧回响在耳畔。那格桑花寓意着顽强与幸福，通过这半年的教学，我也同孩子们一起成长，一起改变了曾经那养尊处优的自己...
又拿起那朵格桑花，花香依旧，似又回到过去，看见了那一朵朵迎风摇曳的花苞，看见了曾经忙碌奔波，在霓虹与安逸中堕落的自己，就让这格桑花见证起我们的誓言罢。
“老师，你...还会回来嘛？”“我...会的，一定会的，就让这朵格桑花作见证罢！”那一朵朵开在高原的格桑花，映却了天边的残阳，氤氲了这草原的寒夜...我好像听见了孩子们的笑声，是他们吗，是他们罢...(作者:秦十世)
“幸福像一束温暖的阳光，在清晨洒满人间；幸福像一阵清新的空气，每时每刻荡漾在你身边；幸福像……”琅琅书声，压过蝉鸣，这一刻没有浮躁，只有简简单单的感动。
今天是我给孩子们上的第二节语文课，在第一节课上我给孩子们布置了两分钟演讲的作业，题目是“幸福”。一上课，我就大声问到:“你们幸福吗？”问完我就有些害怕了，害怕他们反问我:“老师，你幸福吗？”因为我自听到这个问题至现在心中还没有一个明确的答案。孩子们倒回答的很干脆，“幸福”！我请准备好的同学上讲台演讲，一开始有四名女生怯生生的举手，我让她们轮流上台。
第一名女生，坐第一排，在第一节课上表现非常积极，她那一笑就出现的小酒窝给我留下很深的印象。她的眼睛始终望向窗外，说道:“我的幸福是那次下雨，爸爸来接我，给我打伞，作为一个单亲留守儿童，我觉得很幸福。”这次我没看到她的小酒窝，当她用“单亲”、“留守儿童”这样让人心酸的标签来介绍自己的时候，我的心颤了一下。来到兰考县曹庄小学之后，我了解到这里留守儿童不少，家因父母离异或意外事故而成为单亲家庭的也不少。我一直提醒自己在和这里的孩子交流时尽可能不提爸爸妈妈，以少让这些处在本应无忧无虑年纪的孩子们少尝思念孤单之苦。孩子很自然的介绍自己是单亲留守儿童，是对这个标签的习惯还是无可奈何？对我而言，我的心里只有心疼。
第二名女生，声音、相貌都很是甜美。让她幸福的事她说是姥姥生前，会经常给她包她最爱吃的饺子。她的演讲很简短，走下讲台的时候，眼睛里是有泪花的。同学们都很沉默，教室里只听见掌声。
第三名女生，齐耳短发，有一双大眼睛，让我想起公益广告里的那个“”大眼睛”。她走上讲台，把拿在手里的本子卷起又展开，看出她很紧张。她磕磕巴巴的说了生活中妈妈的操劳和辛苦。不一样的成长环境，让这些孩子提前懂事了，她们能从生活的小事情中，感受到爱和幸福。而这种对幸福的感知力，应该就是拥有幸福的必备技能吧。
最后一名女生的上台，让我有些措手不及。她介绍完自己后，眼圈就红了，眼泪止不住的留下来。我赶紧走上前去安慰，看到她伤心，我心里是有些自责的。我不清楚让她幸福的故事是什么，我也不想再问了，人们都说这个年纪的孩子都是快乐天使，看到快乐天使流泪怎会让人不心生怜惜呢？
对于这些孩子而言，幸福的定义很简单。幸福就是有家人的陪伴，是长期在外打工的爸爸回来时带的一大包好吃的 ，是身体佝偻的爷爷奶奶无微不至的照顾……
幸福其实本来就很简单，走出教室，我在心里对自己说:“你很幸福！”(作者:gxs121095)
每个人总会经历过不同实践之后丰富自己的心路旅程。对自己来说也是一种宝贵的经验，让自己成长许多。感谢这样让自己成长的机会！
暑假中，和自己的小伙伴们一起在一处偏远地方去支教，第一次当老师，有点小激动，当看到那些可爱的面孔，心中的紧张，害怕也随之消失。面对这些是初中生，心中的愁绪又接踵而来......
这里来的孩子们，有初一，初二，初三，我们应该选择哪门课给孩子们教，老师的人数有限，我们应该如何安排老师的课程？怎样安排每天的时间？对于我们老师也是一个极大的考验，我们都是第一次当老师，我们能够胜任老师的职务吗？如果我们所教，孩子们不懂怎么办？我们该如何去备课？课堂的纪律问题该如何去保持？
这些对我们来说都是一个极大的考验，但是，这也是提高自身我们的一个过程。我们也制定了一系列计划，大家互相商讨，选这里孩子们薄弱的科目去补，根据每个老师自己能够掌握的科目去教，提前预备好自己的课程，因为我们都是第一次当老师，有上台的恐惧，但是当你登上讲台的同时，你会对自己充满信心，紧张感不由消失。对我来说最大的挑战是英语，我的英语并不是很优秀，但是最后选我去给孩子们讲英语，我首先教他们音标（虽然我的音标也不大懂）所以只好去请教手机教我发音，音标掌握了，才可以读单词。还有语法，差不多忘没了，去手机上找题，查百度，找更多空余时间去备课，尽管对自己掌握的不足，也不敢有懈怠。但是内心却很高兴，因为自己有巩固了自己的英语知识。
在那呆了接近一个月的时间，学会了如何去和孩子们相处，下了课我们一起丢沙包，去山上玩，抓小鱼，去河坝上完，时间总是那么的快。我们一起聊天，讲故事。每天都很开心，我们也了解到这里的人们思想比较保守，对孩子们的教育也不怎么抓紧，大部分孩子初中就辍学了，学校里大部分是本地老师，没有新的教学理念，教学比较死板，孩子们课后作业也不管，听到这些真的为这些孩子们去担忧，教育是基础，孩子们是祖国的未来，但是这该怎么办？听到这些回想自己的在校生活，真的该好好的去珍惜！和这些孩子相比，自己不知道幸运了多少。
在这里收获了友谊，学业，也明白了自己在未来的大学生活该如何去做，如何去储备自己的知识，学无止境啊，也希望如果以后还有机会去多多参与支教，尽自己的绵薄之力去帮助孩子们。在这里劝勉每一个人，忘记背后，努力面前，向着标杆之前！越努力越幸运！(作者:庸人自扰)
快乐的时光总是短暂的，15天的支教生活即将结束，第一天来到曹庄小学的场景仍历历在目。这十五天，我不仅仅得到了上课时的感悟，还收获了生活中的友谊以及美好又快乐的时光。
在大学里，我感觉交个真心朋友很难，一起做些有意义的事情更难。但很幸运的是我加入了筑梦青年团。在这十五天里，我们同吃同住，没有事情时就打扑克娱乐娱乐，生活很简单，但却很快乐。
在学校里还有一个特招老师，我们称呼她姐。姐也与我们同吃，每天的早饭几乎都是她早起做的，午饭晚饭也给我们这些不太会做饭的人很多指点，从她那我学到了很多生活知识。姐信基督教，她是一个非常善良的人，愿神永远保佑她。
王校长，她是一位伟大的校长。这些天她一直陪在我们身边，我们一有什么困难，她立马帮着解决，就算是天热了，她都想着给我们买些雪糕。虽然很多都只是小事，但这反应出王校长毫无私心，一切都是为了孩子着想，一切也都为我们着想，这样的校长真的很难得了。
与孩子们相处的时间也是收获最大的时候。我是一个性格急躁的人，遇到很多事情容易着急。就比如说上课的时候，孩子们在我说了好多遍仍不听课时我就会发火。有时候会想这会不会让他们不喜欢我，但每次上课还是忍不住。虽然孩子们还小，本性就比较爱玩，但是对他们严厉点，让他们知道，上课的纪律，对他们也是无害的。这同时也让我体会到了我们老师的那种无奈与怒火。和孩子们一起玩耍的时候仿佛又回到了自己小时候，单纯，快乐，无忧无虑，这种生活是现在的我最向往的，但却很难达到的。
十五天中，我也有过迷茫、烦心、伤心与痛苦。但这些都让我成长了许多，烦恼之后，快乐是永远占上风的，这十五天的时光我永远都不会忘记。(作者:gxs121095)
支教生活已经过了三天了。每天和小朋友们在一起，感觉自己从他们身上看到了新鲜的活力。而这三天给我带来的感受还是很多的。
第一天总的来说是什么都无从下手，在课堂上不知道讲什么，对待小朋友们的问题语无伦次，时间安排也不够合理。不过还好，课下我也有做功课，主动去询问小朋友们对什么感兴趣，然后当天备课的时候就会挑选他们感兴趣的部分来讲。
第二天的时候，上课已经可以有序的进行。我会给他们讲故事。然后询问小朋友们听完故事后的感受。有些小朋友在课堂上很积极，很喜欢发问。其中也有我不明白的问题，我就会跟他们说老师也不知道，让老师回去查阅资料回来再告诉你们。他们也欣然接受。其中他们最感兴趣的部分是朗诵。看到他们朗诵时的热情，就让我也觉得充满力量。
今天是第三天。我把一部电影改编成故事，讲给他们听。电影的原名叫做《地球上的星星》，是一部印度片。这部电影对于我来说很触动，我觉得它要传达的内容，也应该是我要传达给小朋友们的。每个人都是独特的，都有自己的天分和梦想，不能仅仅以成绩的好坏来评判他们。他们应该有自己的特色和发展的自由。
总之，支教这三天来，我从什么都不懂，慢慢变得可以从容地讲课，我觉得对我来说是一个很大的进步。而且和他们相处，让我整个人都变得有活力了。我喜欢这种感觉，面对生活也充满了力量。我期待以后和他们在一起的每一天。(作者:gxs121095)