老师，勤劳的工作者，就像是园丁，培育着我们长大。老师，您就像海上明亮的灯塔，指引着我们前进；您又像是冬天里的一把火，温暖着我们的身心。一个人在学生时代遇到一个好老师，犹如遇到一个好伯乐一样重要！很幸运。
近来在网络上阅读时，读到这样一则故事：一位小学老师在课堂里提问，有个成绩不太好的学生，突然变得很爱举手，甚至有时老师问题还没讲完，他便把手高高举起来了。可当老师点他名时，他又回答不出。后来，老师私下和这个学生聊天，问他原因，该学生说：“班上同学总笑话我成绩不好，说我笨，我不服气，所以我要多举手。”老师了解原委后，并没有批评这位学生，而是与他订下了“君子协议”：以后老师提问时，如果真会回答，你举左手，如果不会就举右手。老师心里有了底，这位学生再没遇上站起来又答不出问题的难堪了。
读了这个故事，我感想颇多。我为那位爱举手的同学庆幸，因为他遇到一位耐心细致、善解人意的老师。我敢断言，老师的宽容和慈爱，定位化作一股巨大的精神动力，激励学生奋发向上，不断进步。反之，当时那位老师若是有意或无意对那位学生的说了一句侮辱性的话，或者是一句不公平的指责，都会给那个学生留下很大的心灵创伤。
著名教育家陶行知先生＂捧出一颗心来，不带半根草去”的名言，相信广大教育工作者都很熟悉。对学生应该多鼓励，多表扬道理，大家也都懂。但毋庸违言的事，仍有少数老师往往就缺乏这份应有的耐心和爱心，有的老师甚至认为，只有批评指责才叫教育学生，当我们走进校园时，还会不时听到老师的训斥声、责骂声，不时看到有的老师在体罚或变相体罚学生的现象，这不能不令人担忧！老师对学生，应该捧出一颗博大的爱心。钢是炼出来的，优秀的学生是培养的，而不是训斥、体罚、威逼出来的。
三十多年前，我也曾经是一名学生。虽然我学习成绩平平，只是班上的普通一员，但老师当年对我的关爱，我至仍铭记于心。忘不了老师和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了老师浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。从念小学开始一直到电大毕业，我遇到了多位好老师，好老师培养我的自尊，自爱、自信，在不经意间，他们的一句话，一个眼神，甚至一个动作就能改变我的态度和行为，进而改变上我的人生轨迹。好老师用自己的言行为我树立榜样，教会我比知识更重要的对待自己，他人和周围事物的态度，他们的谆谆教诲，对我步入社会后的发展有着积极、深刻的影响。漫漫人生路上，遇到好老师，是我一生的幸运。(作者:诗路花雨andsix)
古语云：听君一席话，胜读十年书。我却在听了一位老师的话后多读了十年书。
书虽然读的不多，但是遇到的好老师不少，可以说大多数老师是如此的兢兢业业，诲人不倦…以至于今天我说不出老师的不好来。相反，每每遇到自己的老师，我都是心怀尊敬，行欲报恩。
如果要把这些老师的好排个一、二、三、四来，那是很困难的，因为有些老师对自己的好在当时没有往心里去，是有些辜负了的，让我怎么能信口开河呢？
或许，我可以把自己当时认为印象最深，影响最大的事做个回忆，一来对当年的老师表达最深的谢意；二来作为自己当下教育孩子的思考。
那年，自己也如今天自己孩子般大小，经过5年的村完小，以较高分数考入镇初中（别小看，当年有一部分是考不上的哦）。
小学成绩好，到了初中未必。刚刚入学，老师这么说，事实也是如此。本来小学拔尖的我到了初中，变得不是那么出彩了。每门课都不差吧，但是又不是班里最好的，久而久之，自己也渐渐地放弃了往最高的追逐。
到了初二，自己也开始玩世不恭起来，甚而敢于上课的捣蛋与拒绝听讲，并以戏弄老师为乐。（天，那时我怎么知道还有个名词叫“叛逆期”？）为自己找了个不学的理由：这学校对我不公，说好的每门课平均分超过85分，可以评“三好学生”的，我几乎次次将近90分，怎么“学习积极分子”都没有？于是逃课、游玩、嬉皮笑脸成了我的常态，考试滚橡皮（把橡皮四个面写上“A、B、C、D”，试题做不来，考试时滚动橡皮，滚到什么就填什么，按天意写答案），学习一蹶不振，成绩一落千丈。
恰逢此时，原先的英语老师因为吃不消学生的顽皮，走人了，我们也是暗自得意。然而英语课却没有停，学校从他处（其他乡镇）调来一个姓刘的代课老师，与原先不同，是个男老师，而且不会凶，当然也不会哭鼻子……
因为毕竟是男老师，大家收敛了些，只不过是课上不再喧哗罢了，不听的照旧不听，小动作的依旧小动作，作业赖皮的仍然赖皮…而他却总是以不厌其烦，循循善诱的方式上着他的课，我也在听与不听之间游离着，似乎对毕业有提早的憧憬。
转机似乎在一个下午最后节课，那天，刘老师来到我的座位，拍了下我的肩，说下课到他寝室一趟。于是下课一路猜疑着老师是否让自己去帮忙搬东西什么的。结果路上遇到另一个同学，得知也约了他。
然后，在那4、5平方的斗室里，我聆听了初中阶段最美的赞词：你们两位同学，据我观察，基础不错，潜力巨大，现在要跟我学，还来得及，包你们能考上好的学校……你们愿意学么？
当时，假装的坚强忍住了自己的眼泪，点头说愿意。随后，他给了我们一些英语杂志，让我们多读、多看，不懂就找他。第二天起我发现，我们仿佛是得了秘旨的大臣，上朝是那么的尽心尽责、鞠躬尽瘁，不再按部就班、敷衍了事了。
上课的专心，下课的勤奋，我们遏制了英语成绩下坠的势头，而且日趋进步。“一花开启百花来”，顺其自然地其他科目也是渐入佳境，成绩一日千里。“功夫不负鼓励人”，中考我们考取了县一中。乘胜追击，再经过3年的努力，那位同学考取“西安交大”，我考入“浙医大”。
现在想来，那时的老师都是那么的尽心与尽职，有时他们即使骂，也是“恨铁不成钢”；有时她们哭，也是为自己教育的无助；有时他们罚，是想在我们无忌的行为前划一道红线……唯有感谢他们的无私付出，才能消减今生的懊悔与歉意。
然而我还是要在这个教师节的最末一刻，感恩遇到了把握住自己人生方向的老师，如果没有遇到您，一切不堪设想。
或许今天的孩子不需要这样的鼓励方式了吧，叛逆的时候自会有优秀的老师“四两拨千斤”的方式予以扭转。然而我想说的是即使再不羁的小孩也有他内心的柔弱处，此时如有恰当的抚慰，不啻是一个轻浅创口的修复，从而避免创口的任意发炎、溃烂、进而成为难以痊愈的老疮疤。
遇到好老师是人生的幸运。在对老师表意的季节里，我总是能想起那让我多读十年书的情景来，感慨老师工作的伟大与高尚。(作者:凡凡)
有人说：“老师像一支蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。”还有的人说：“我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，用自己的心血和汗水来浇灌我们。”而我觉得老师像一座灯塔，为我们照明；像船舵，给我们指明方向；像太阳，给予我们温暖。
光阴似箭，日月如梭。转眼之间，高中三年就已成过往，但是回想起来，仿佛任在昨天。高中生活带给了我很多，给我留下了许多美好的回忆，每个老师带给我的都让我终生受益。每个人都有自己与老师独特的美好回忆，而我印象最深的是我的化学老师刘老师，我还是比较喜欢叫她燕子老师，感觉亲切一些。
每个人都有自己的困难时期，而我高中的困难时期就是临近高考的最后几十天。在哪几十天里，我感觉我的前途没有光芒，仿佛一片黑暗，于是就自我堕落，放弃了学习，只是期待着时间过得快一些，那样就可以回寝室休息，玩耍了。
每天老师叫我们复习，我就在下面搞小动作，有一次在上她的课时，我也在玩自己的东西，还时不时的把手机拿出来玩，她叫我们自己复习的时候我仍然还在耍手机，当我抬头看她的时候，她注意到了我，但是她在课堂上没有说什么，只是给了我一个眼神，从她的眼神中我看了一种失望，这时我赶紧把课本拿出来假装很认真的看，直到下课。
我以为这件事就这么过去了，然而并没有。在一次化学考试后，我被叫到了办公室里，而我埋着头不敢看她。我知道这次考试自己考得很糟，因为很多题都没写，站在老师面前，因为感到羞愧而眼里挤满了泪水，只是强忍着不让它掉下来。最后燕子老师开口了，本以为会被狠狠说一顿的，结果却是我没有想到的。
她说：“你最近是不是有什么烦心事，每天看你上课也不认真，还偷偷的耍手机，你看你现在成绩下滑得多厉害。”我沉默了，后来她说：“你有什么不开心或者烦闷的事可以给老师说说吗？”我想了一会后，把自己的所思所想完完全全的给她说了。而她告诉我现在先不要去想以后，你现在的主要目标是先把成绩提上去，高考考个好成绩，到时候还有时间想自己的人生目标是什么，想做什么。我思考了一会觉得老师说的对，现在最重要的是把成绩提上去。同时她也告诉我以后做什么事情一定要明确自己的目标，只有有一个准确的目标，你才知道自己该干什么，才会朝着目标一步步前进。
在那次谈话以后，我知道自己的目标是什么，每天上课都很积极，认真的完成作业，认真的复习功课，而不再是每天迟到，上课耍手机睡觉。从那以后，每次考试自己的成绩总是会有所提高，每当自己有空闲的时候就会到办公室去找燕子老师聊天，虽然很多聊的都是和学习无关的，但所聊的都是一些她自身的经历和一些人生看法，这些是课本上学不来的，但对于现在的我任然受益。
时间真的是一个可怕的东西，无声无息之间我们就毕业了，而我以前希望时间过得快一些，快点毕业，而当毕业的时候却希望时间过得慢一些，希望永远停留在这一刻，但这终究是不可能的，时间不可能停留。可能人就是这样，自己所拥有不知道珍惜，当失去时却追悔莫及。但是我还是幸运的，至少我最后几十天过得很充实，很快乐，和身边的老师朋友相处的很愉悦，这得多亏了燕子老师，正是她的开导才让我没有虚度最后几十天，没有让自己留下遗憾。
遇到好老师是人生的幸运。谢谢你，燕子老师，是你拨开了我心中的迷雾，才让我看见了前进的道路。(作者:年华@青春)
【作者的话】教师节快到了，有感而发。祝老师们节日快乐！