浅析校园霸凌的社会致因

　　延庆二中七名慒懂少年逼人吃大便这等学校霸凌事件，恐怕大家仍还记忆犹新吧？看视频中那位受害学生，不得不委屈于同学的淫威，手沾便池中粪便，却依旧哀求“放过我吧！”不得霸凌者允许，就真的手指粘粪，放入嘴内吮吸。笔者看到此时，不由愤恨不已。在痛恨七名霸凌少年的同时，也着实看不起这个被人欺辱的学生。这学生竟然挺不起自己的脊梁，对于这样的霸凌不敢反抗，也太窝囊无用了吧。实实让我“哀其不幸，怒其不争”。

　　然而，仔细想想，在这世上，无论是国内，还是国外，校园霸凌的事情层出不穷，多如牛毛。假如受辱者人人都能挺起自己的脊梁，奋力反抗，恐怕这世上，要多出许许多多的暴民来了。如此，这世上良好的社会秩序，就只能是南柯一梦。更况，从生物链上来说，这世上既生麋鹿和善羊，也必有虎狼同时存在。人生在世，处在社会这个江湖里，懦弱之辈和逞强斗狠之流，总是同时存在的。人们常把人世比做江湖，常把生活当成丛林。人处江湖之中，必然要经历风雨，人活丛林之内，也必遇虎狼之辈。关键的关键只在于，你处江湖之中，你在丛林之内，倒底应该用何种姿态去存身立命，去赢取生活。

　　达尔文的社会进化论，强调的一点就是，世界是个丛林，弱肉强食永远是丛林世界的王道。人处在这个丛林里，只能适者生存，不适者淘汰。这个丛林法则曾被无数人认同，无数国家遵从。由而，让我们人类的社会生活，充斥了生物性。人性、仁爱等等倒在这世上一如纤尘了。但是，从林生活那种弱肉强食、适者生存的法则，总归不是人心所渴盼的生活愿境。人在本质上，都希望生活在一个没有压迫、没有欺凌的大同世界里。希望人人善良，个个仁爱，大家都能在一个良好的社会秩序里幸福生活。人们寄望国家和政府，能承担起建造和维护良好社会秩序的责职，寄望每个人，都是社会优俗良序的遵守者和守护者。于是，天下霸凌隐也，人世欺辱，也就永不存在。

　　可是，这只是人们内心的一种美好愿望，在现实社会里无法成为事实。于是，到处都有压迫，到处都存在着霸凌的社会现象。学校作为社会生活的一个组成部分，自然也无法幸免。本文试着用数个部分，来分析一下造成校园霸凌的社会诸因，敬请各位读者朋友们指评指正。

　　01

　　著名教育家陶行知曾经说过，社会即学校。社会上发生的种种事情，总会在学校里生发。什么样的社会，也就会有什么样的学校。

　　那么，如今的社会，是个什么样的社会呢？如今的社会，正是一个丛林生存的世界。弱肉强食，虎狼当道，充满了动物世界你咀我嚼、互相残害的血腥味和暴力倾向。流行大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米食浮藻的生存方式。成人世界为了各自的生存，为了讨取生活的资本，不惜遵循丛林世界的生活规则，用血腥野蛮、弱肉强食的方式强取生活资源和生存所需。如此，整个社会自然就会暴力横行、霸凌鼎盛了。

　　处在成长期内的学生们，尚没形成很明智的认知能力，意识懵懂，常常跟着社会的表象依样学样。社会是暴力的，他们也跟着去暴力，世界是霸凌的，他们也跟着去霸凌。觉得生活中获取的所有东西，都可以通过暴力、霸凌来获取。暴力与霸凌，就成为他们生活里的信仰，成为他们万事奉行着的宗旨了。

　　02

　　大家常常认识到，家庭影响对孩子的成长，是巨大的。而父母，又常常充当着孩子首任教师的角色，有什么样的父母，便有什么样的孩子。假如一个家庭常常生发争吵，父亲对母亲常常施以家庭暴力，儿女辈也必养成性情暴躁的性格，常常会在学校里霸凌他人。父母婚变、离异也会养成孩子怪异的行为习惯。让他们偏激、让他们孤僻，容易用攻击他人的言语和行为，去侮辱和霸凌他人。

　　在父母教育该子的过程中，过于溺爱自己的孩子，常常会养成孩子过于自尊的个性。在校园生活里，一旦遇上稍不如意的人和事，他们就要恶语相向他人，欺辱霸凌他人。父母教育孩子的过程中，方法方式如果过于简单粗暴，常用暴力的方式惩戒孩子，也会造成孩子过激、孤僻的性格，将自己受到的暴力伤害，转嫁到校园之内其他性格懦弱的孩子身上。另外，父母对孩子放任自流的教育方式，对孩子的一切行为不问不顾，也会让孩子迅速滑向弱肉强食的社会氛围，喜用暴力凌辱其他学生。

　　当今社会，人心浮躁，个性张扬，物欲横流。体现在每个家庭的生活上，常使夫妻双方生发争吵、冷战、情变、婚灭等现象。这在某一方面，也助长了校园霸凌事件的多发。家长在教育、抚养孩子的方式上，普遍的素养不高，也造成了孩子暴躁、偏激、容易攻击侮辱他人的性格的形成。

　　03

　　当今社会相当色情、而又充满暴力的文化氛围，也是助长校园霸凌事情多发的一大因素。

　　如今的文化市场，无论是小说、电影、电视、游戏，无不充满了色情而又暴力的氛围。这种文化氛围造成了青少年们对这世界错误的认知。觉得人生中，就是需要靠拳头、靠暴力、靠强横和野蛮，才能赢取生活。大家信服成王败冦的道理，不相信善良和仁爱能赢取生活，一切靠强势、靠霸道才能拥获想要拥有的。于是，是非观念混淆，道德良知缺失，人的生物性凸显无余。校园霸凌事件，便就多发、易发了。

　　而社会色情、暴力文化氛围的充斥和蔓延，正是社会物欲疯涨、低糜庸俗的具体体现。有了这样的文化氛围，怎不让校园霸凌现象更加多发，更显普遍？

　　04

　　学校有关杜绝霸凌事件制度的缺失，也在很大程度上，助长了学校霸凌事件的多发、易发。

　　就国内而言，我们知道，学校对霸凌者，基本上都以批评教育的方式对待。这对霸凌者来说，是起不了多大作用的。他们会我行我素，把学校不痛不痒的批评教育，当成耳边风。于是，校园霸凌事件，非但得不到有效抑止，反而愈来愈多（从目前的社交媒体上，我们确实发现，校园霸凌事件，是愈来愈多发频发了）。哪么，学校对于那些霸凌者，为何总以批评教育的方式对待呢？

　　首先，我们知道学校不是执法单位，他对霸凌者没有实施惩戒的执法权力，于是，批评教育，就成了无奈之下“办法之办法”了。另外，学校方面，也喜欢并乐于用批评教育的方式，来解决学校霸凌事件。因为自教改以来，校方、老师们都以他们的教育业绩，来当做他们薪资、升迁衡量的唯一标准。学校发生了校园霸凌事件，或者频发了校园霸凌的行为，就会影响他们学校的声誉、校官的升迁、教师的薪资。一旦发生了校园霸凌事件，他们最希望的看到的结果，是大事化小，小事化了。但凡可追究霸凌者刑事责任的，他们大多选择隐而不报，或私下调解，尽量取得“和谐”的效果，即就皆大欢喜啦。即算构不上刑事处罚的，学校也不愿对恶劣的霸凌者，送去“工读学校”进行强制教育。强制教育的结果，可是要伤了他们的教育业绩，妨碍他们捞取自身的利益的。

　　学校如此处理自己体内的这些“恶性肿瘤”，实际上，却又等同于助长了校园霸凌事件的易发和多发了。

　　05

　　在国内，法律对校园霸凌者的处罚与惩戒，也是很不到位的。

　　法律只规定，但凡年满十四至十六周岁的校园霸凌者，对他人造成了重大的人身伤害，比如死亡，比如重残，比如极其重大的财产损失等，才能对其实施刑法处罚。十四周岁以下的，则一律不予刑事追究了。如笔者提到的本文开头、那件延庆二中的校园霸凌事件，法律就对霸凌者无法施予惩戒了。法律对学校霸凌事件的软弱立法，从很大程度上来讲，是极大地助长了霸凌者为所欲为的淫威。

　　大家知道，学校霸凌事件构成受害者身亡体残，甚至重大财产损失的事件，毕竟是极少数的案例。校园霸凌事件更多的、更普遍的，只是对受害者言语上的污辱、人格上的损毁，以及精神上的伤害，比如掌掴受害者，比如轻微群殴弱小者，比如对女生剥光衣服拍裸照上传网上等等，均是在法律上够不上处罚的。更轻微的，如集体歧视某位学生，长期不公正排挤受害学生等等，就更连道德谴责，都让伪君子们不愿为了。但这样的霸凌伤害，却会深深伤害到受害者做人的尊严，伤害到受害者一生的精神状态，以及以后终身为人处事的行为、方式等。这种构不成刑事处罚的校园霸凌，也会让受害者在一时想不开的情况下，走上轻生之途（跳河自尽等轻生案件时有耳闻）。学校霸凌行为会生发如此严重的社会后果，在法律上却得不到应有的惩戒，实在成了法治的一个死角，应该确认是我国目前法治上的一种严重缺陷。这种法治的缺陷，会让校园霸凌者更加肆无忌惮起来。

　　读者朋友们读了笔者上述提到的、有关造成学校霸凌事件易发多发的五大社会致因，或许就会有这样的读感，觉得校园霸凌事件，主要的成因在于社会。如果社会足够健康的话，校园霸凌事件就会相应减少，甚至不会生发。但社会病了，校园霸凌事件就会增多。社会病得严重的话，校园霸凌事件更会呈猖撅之势。因为校园生活，始终是大社会里的一个小社会，大社会病了，小社会岂能不病？

　　笔者不知道这个立论，是否就能囊括校园霸凌现象所有的成因。也许，校园霸凌现象还有很多其他方面的因素吧。比如学生之间的学习差异，会造成学生们对成绩优异者的妒嫉，由而引发霸凌行为。比如一位生活习惯不良的学生，引发了众多同学的不适和发感，于是对他众矢之的，便就形成了一种霸凌行为等等。这些因素确实存在，但在整个校园霸凌事件中，应淳属于小概率的事情。社会的致因，才应该是导致校园霸凌行为最最重大的一个原因。

　　这就引发了下面的一个话题，那就是：要想杜绝校园霸凌事件在学校内的频发、多发甚至是不发，就得众心同力，共同创造一个健康的社会。健康社会的形成，首要条件，是要人人充满爱心，大家都以善良处世，仁爱度人。要让政治清明，让社会体现出更多的公平正义来，让道德驻满每个人的心房。让世道太平，人人都能安居乐业。而这样的社会愿境，本质上与丛林生存的哲学命题，是截然不同的。大同世界一片祥和，又哪来丛林世界的血腥残酷？大同世界，自然就不会生发校园霸凌那样的事了。但是，这样的愿境，在目前的社会状态里，是难成事实的。但难成事实的事情，也得大家共同努力着去做，才成。这是因为，谁都想生活在一个理想的社会状态里。

　　所以，我们每个人都得向不良的社会现象发声，向病态的社会抗争。哪怕发出的，只是一点点微弱的声音，也会给我们共同想往的、美好的生活愿境，送去一弘温暖的声音，送去一份振起人心的能量。笔者在这篇文章的开头，就对延庆二中受霸凌伤害的学生，表达了“哀其不幸，怒其不争”的心声，其实，也是一份对美好生活充满渴望的呼唤呢。

　【作者的话】这篇文章是应活火山文友所邀，而对校园霸凌现象作些浅薄思考的文字。只是因近日要赶紧写些另外的文字，近十天了，迟发在了读文斋上。实实怠慢了活火山文友的殷殷寄望之情，非是发了此文所能弥补的。活火山文友，真的对不起你，尚望海谅！